การเตรียมอุปกรณ์:

1. วัตถุหลากหลายน้ำหนัก – เช่น ของเล่น, ลูกบอล, ก้อนหิน, ขวดน้ำ หรือวัตถุในบ้านที่มีน้ำหนักเบาและหนักแตกต่างกัน
2. ตาชั่งขนาดเล็ก (ถ้ามี) – สำหรับให้เด็กชั่งน้ำหนักวัตถุต่างๆ เพื่อเปรียบเทียบน้ำหนัก
3. แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับจดบันทึกผลการแบ่งกลุ่มและวาดภาพแสดงกลุ่มน้ำหนักต่างๆ

การสอนเบื้องต้น:

1. แนะนำแนวคิดการแบ่งกลุ่มตามน้ำหนัก: พ่อแม่เริ่มต้นด้วยการอธิบายว่าเราสามารถแบ่งวัตถุออกตามน้ำหนักได้ โดยสังเกตว่าสิ่งของที่เบาจะรู้สึกเบาเมื่อถือ ส่วนสิ่งของที่หนักจะรู้สึกหนักเวลาเรายกขึ้นมา
2. การเปรียบเทียบน้ำหนัก: อธิบายให้เด็กเห็นว่าการเปรียบเทียบน้ำหนักสามารถทำได้โดยการยกสิ่งของด้วยมือ หรือใช้ตาชั่งเพื่อดูว่าสิ่งของชิ้นไหนหนักหรือเบากว่ากัน เช่น “ลูกบอลนี้เบากว่าก้อนหิน”

การทำกิจกรรม:

1. การทดสอบยกวัตถุด้วยมือ: ให้เด็กลองยกวัตถุต่างๆ ที่เตรียมไว้ เช่น ลูกบอล, ขวดน้ำ, หรือของเล่น จากนั้นให้เด็กลองบอกว่าวัตถุชิ้นไหนรู้สึกเบา และชิ้นไหนรู้สึกหนัก พร้อมกับแบ่งวัตถุออกเป็น 2 กลุ่ม: วัตถุเบาและวัตถุหนัก
2. การใช้ตาชั่งวัดน้ำหนัก (ถ้ามี): หากมีตาชั่ง ให้เด็กลองชั่งน้ำหนักวัตถุแต่ละชิ้น และบันทึกน้ำหนักที่ชั่งได้ จากนั้นให้เด็กจัดวางวัตถุตามน้ำหนักที่ชั่งได้ เช่น วางวัตถุที่เบากว่าไว้ในกลุ่มหนึ่ง และวัตถุที่หนักกว่าไว้ในอีกกลุ่มหนึ่ง
3. การวาดและระบายสีแสดงกลุ่มน้ำหนัก: ให้เด็กลองวาดภาพวัตถุที่แบ่งเป็นกลุ่มตามน้ำหนัก เช่น วาดวัตถุในกลุ่มเบาและกลุ่มหนัก จากนั้นระบายสีวัตถุในแต่ละกลุ่มพร้อมเขียนบันทึกน้ำหนักที่เปรียบเทียบได้ เช่น "กลุ่มวัตถุเบา: ลูกบอล, กลุ่มวัตถุหนัก: ก้อนหิน"

การอภิปรายและสรุปผล:

• การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าเขาแบ่งกลุ่มวัตถุอย่างไร เช่น “หนูแบ่งของเล่นเป็นกลุ่มเบากับกลุ่มหนักค่ะ” หรือ “ลูกบอลเบากว่าขวดน้ำ”
• เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูคิดว่าวัตถุไหนในห้องนี้ที่หนักที่สุด?” หรือ “หนูคิดว่าเราควรแบ่งวัตถุอะไรลงในกลุ่มเบาได้อีกบ้าง?”

การประเมินผล:

1. สังเกตการแบ่งกลุ่มตามน้ำหนัก: ดูว่าเด็กสามารถแบ่งวัตถุตามน้ำหนักได้ถูกต้องหรือไม่ โดยสังเกตว่าพวกเขาเข้าใจว่าวัตถุชิ้นไหนเบาและชิ้นไหนหนัก
2. การประเมินความเข้าใจในการใช้ตาชั่ง (ถ้ามี): พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูคิดว่าวัตถุนี้หนักกว่าหรือเบากว่าเมื่อเทียบกับอีกชิ้นหนึ่ง?” หรือ “วัตถุนี้หนักกี่กรัม?”
3. ตรวจผลงานการวาดและบันทึกผล: ตรวจสอบว่าการวาดภาพและบันทึกกลุ่มน้ำหนักของเด็กถูกต้องหรือไม่ โดยดูว่าการจัดกลุ่มตรงกับน้ำหนักที่เปรียบเทียบได้ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ดี