การเตรียมอุปกรณ์:

1. บัตรรูปทรงพื้นฐาน – เช่น รูปทรงวงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, และสี่เหลี่ยมผืนผ้า
2. วัตถุที่มีรูปทรงต่างๆ – เช่น ของเล่น, บล็อกไม้, หรือสิ่งของในบ้านที่มีรูปทรงวงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, และสี่เหลี่ยมผืนผ้า
3. แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับวาดรูปทรงและจับคู่กับสิ่งของ

การสอนเบื้องต้น:

1. แนะนำรูปทรงพื้นฐาน: เริ่มต้นด้วยการแนะนำรูปทรงพื้นฐานให้เด็กดูทีละแบบ เช่น วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, และสี่เหลี่ยมผืนผ้า โดยแสดงบัตรรูปทรงและพูดชื่อรูปทรงนั้นๆ ชัดเจน จากนั้นให้เด็กพูดตามเพื่อให้คุ้นเคย
2. เชื่อมโยงรูปทรงกับวัตถุจริง: อธิบายให้เด็กเห็นว่ารูปทรงต่างๆ ปรากฏในวัตถุที่พวกเขาเห็นรอบตัว เช่น "จานมีรูปทรงวงกลม" หรือ "กล่องของเล่นมีรูปทรงสี่เหลี่ยม"

การทำกิจกรรม:

1. จับคู่รูปทรงกับวัตถุ: ให้เด็กเลือกบัตรรูปทรงพื้นฐานทีละใบ แล้วหาและจับคู่วัตถุจริงที่มีรูปทรงเดียวกัน เช่น ให้เด็กเลือกบัตรรูปทรงสามเหลี่ยม แล้วหาของเล่นหรือวัตถุที่มีรูปทรงสามเหลี่ยมมาวางคู่กัน
2. วาดรูปและจับคู่รูปทรง: ให้เด็กลองวาดรูปทรงพื้นฐานในกระดาษ เช่น วาดวงกลม สี่เหลี่ยม จากนั้นจับคู่รูปทรงที่วาดกับวัตถุที่มีอยู่ในบ้าน

การอภิปรายและสรุปผล:

• การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กเล่าให้พ่อแม่ฟังเกี่ยวกับรูปทรงที่พวกเขาได้เรียนรู้ เช่น “หนูหาวงกลมเจอในจานข้าวค่ะ” หรือ “หนูจับคู่สามเหลี่ยมกับบล็อกไม้ได้ค่ะ” เพื่อสร้างความมั่นใจในการจับคู่รูปทรง
• เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูคิดว่ารูปทรงใดมีมุม?” หรือ “รูปทรงไหนไม่มีด้านตรง?”

การประเมินผล:

1. สังเกตการจับคู่รูปทรงกับวัตถุ: ดูว่าเด็กสามารถจับคู่รูปทรงพื้นฐานกับวัตถุได้ถูกต้องหรือไม่ และสามารถแยกรูปทรงแต่ละแบบได้ชัดเจน
2. การประเมินความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “รูปทรงไหนที่เหมือนกับกล่องของเล่นของหนู?” หรือ “รูปทรงไหนที่มี 3 ด้าน?”
3. ตรวจผลงานการวาดรูปและจับคู่: ตรวจสอบว่าการวาดรูปและการจับคู่รูปทรงกับวัตถุของเด็กนั้นตรงกับที่เรียนรู้หรือไม่ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง