การเตรียมอุปกรณ์:

1. พัดลมหรือพัดกระดาษ – สำหรับแสดงการเคลื่อนที่ของลม
2. กระดาษหรือวัตถุเบาๆ – เช่น กระดาษทิชชู่, ริบบิ้น หรือกระดาษบางๆ ที่สามารถลอยได้เมื่อถูกลมพัด
3. แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับวาดและบันทึกสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับลมและการเคลื่อนที่ของอากาศ

การสอนเบื้องต้น:

1. แนะนำแนวคิดของลมและการเคลื่อนที่ของอากาศ: พ่อแม่อธิบายให้เด็กฟังว่าลมเกิดจากการเคลื่อนที่ของอากาศ เมื่ออากาศเคลื่อนที่เราจะรู้สึกได้ถึงลม พ่อแม่สามารถยกตัวอย่างง่ายๆ ว่าลมพัดเมื่อเราใช้พัดลมหรือพัดกระดาษ ลมช่วยให้สิ่งของเบาๆ เคลื่อนที่ได้
2. อธิบายว่าลมเกิดขึ้นอย่างไร: อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าเมื่ออากาศร้อนขึ้น อากาศจะลอยตัวขึ้นไป และอากาศเย็นจะเข้ามาแทนที่ ทำให้เกิดการเคลื่อนที่ของอากาศ ซึ่งก็คือลมที่เรารู้สึกได้

การทำกิจกรรม:

1. การสังเกตลมด้วยพัดลมหรือพัดกระดาษ: ให้เด็กลองเปิดพัดลมหรือใช้พัดกระดาษเพื่อสร้างลม จากนั้นให้เด็กสังเกตการเคลื่อนที่ของกระดาษหรือวัตถุเบาๆ เช่น กระดาษทิชชู่ หรือริบบิ้นที่ลอยขึ้นลงเมื่อถูกลมพัด เด็กจะได้เห็นผลของลมที่ทำให้สิ่งของเคลื่อนที่
2. การวาดและบันทึกการเคลื่อนที่ของลม: ให้เด็กวาดภาพแสดงการเคลื่อนที่ของลม เช่น วาดพัดลมที่กำลังพัดริบบิ้นหรือวัตถุอื่นๆ และบันทึกว่าลมทำให้วัตถุเคลื่อนที่อย่างไร จากนั้นให้เด็กลองอธิบายว่าเมื่อมีลม วัตถุเบาๆ จะเคลื่อนที่ไปตามทิศทางของลม
3. การทดลองลมภายนอก: หากมีโอกาส พ่อแม่สามารถพาเด็กไปนอกบ้านเพื่อสัมผัสลมจากธรรมชาติ เช่น ลมที่พัดใบไม้ให้ปลิว หรือเส้นผมที่เคลื่อนที่เมื่อมีลมพัด ให้เด็กสังเกตการเคลื่อนไหวของสิ่งของรอบๆ และบอกว่าลมทำให้สิ่งเหล่านั้นเคลื่อนที่อย่างไร

การอภิปรายและสรุปผล:

• การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าลมคืออะไรและลมทำให้สิ่งของเคลื่อนที่ได้อย่างไร เช่น “ลมจากพัดลมทำให้ริบบิ้นลอยขึ้นค่ะ” หรือ “ลมจากธรรมชาติทำให้ใบไม้ปลิวไป”
• เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “ทำไมริบบิ้นถึงลอยขึ้นเมื่อมีลม?” หรือ “หนูคิดว่าลมพัดมาจากไหน?”

การประเมินผล:

1. สังเกตการทำกิจกรรมและการสังเกตของเด็ก: ดูว่าเด็กสามารถสังเกตและอธิบายได้ว่าลมทำให้สิ่งของเคลื่อนที่ได้อย่างไร
2. การประเมินความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติมเพื่อประเมินความเข้าใจ เช่น “ลมช่วยให้วัตถุเคลื่อนที่ได้อย่างไร?” หรือ “ทำไมเรารู้สึกถึงลมเมื่อเปิดพัดลม?”
3. ตรวจผลงานการวาดภาพและบันทึก: ตรวจสอบว่าภาพที่เด็กวาดและบันทึกตรงกับการสังเกตที่ได้จากการทดลองหรือไม่ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง