การทำงานของแม่เหล็ก
การเตรียมอุปกรณ์:
- แม่เหล็ก – เช่น แม่เหล็กติดตู้เย็นหรือแม่เหล็กแท่ง
- วัตถุต่างๆ ที่ทำจากโลหะและไม่ใช่โลหะ – เช่น เหรียญ, ตะปู, กระดาษ, พลาสติก, ยาง, ช้อนสแตนเลส
- แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับวาดและบันทึกสิ่งที่เด็กสังเกตได้จากการทดลองแม่เหล็ก
การสอนเบื้องต้น:
- แนะนำแนวคิดของแม่เหล็ก: พ่อแม่อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าแม่เหล็กมีแรงที่สามารถดึงดูดวัตถุบางอย่าง เช่น วัตถุที่ทำจากโลหะ เช่น ตะปู หรือเหรียญ แต่ไม่สามารถดึงดูดวัตถุที่ทำจากวัสดุอื่นๆ เช่น กระดาษ หรือพลาสติก
- อธิบายการทำงานของแม่เหล็ก: อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าแม่เหล็กมีแรงดึงดูดที่สามารถดึงวัตถุเข้าหาตัวมัน แต่ถ้าวัตถุนั้นไม่ใช่โลหะก็จะไม่ถูกดึงดูด เช่น ช้อนสแตนเลสสามารถถูกแม่เหล็กดูดได้ แต่ยางหรือกระดาษจะไม่ถูกดูด
การทำกิจกรรม:
- การทดลองดึงดูดวัตถุด้วยแม่เหล็ก: ให้เด็กลองใช้แม่เหล็กไปสัมผัสกับวัตถุต่างๆ ที่เตรียมไว้ เช่น เหรียญ ตะปู ช้อน กระดาษ และพลาสติก ให้เด็กลองสังเกตว่าแม่เหล็กดึงดูดวัตถุใดได้บ้าง และวัตถุใดไม่ถูกดึงดูด
- การจัดกลุ่มวัตถุตามการดึงดูดของแม่เหล็ก: หลังจากทดลองแล้ว ให้เด็กลองจัดกลุ่มวัตถุที่ถูกแม่เหล็กดึงดูดและวัตถุที่ไม่ถูกดึงดูดลงในกลุ่มต่างๆ เช่น วัตถุโลหะที่ถูกดึงดูด เช่น เหรียญ, ตะปู และวัตถุที่ไม่ถูกดึงดูด เช่น กระดาษ, พลาสติก
- การวาดและบันทึกผลการทดลองแม่เหล็ก: ให้เด็กวาดภาพแสดงผลการทดลอง เช่น วาดภาพแม่เหล็กที่ดึงดูดเหรียญและตะปู และเขียนบันทึกว่าวัตถุใดที่แม่เหล็กสามารถดึงดูดได้บ้าง เช่น "แม่เหล็กดึงดูดเหรียญได้ แต่ไม่ดึงดูดพลาสติก"
การอภิปรายและสรุปผล:
- การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าแม่เหล็กทำงานอย่างไร เช่น “แม่เหล็กดึงดูดวัตถุโลหะอย่างเหรียญค่ะ” หรือ “แม่เหล็กไม่ดึงดูดกระดาษ เพราะกระดาษไม่ใช่โลหะ”
- เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูคิดว่าแม่เหล็กจะดึงดูดวัตถุชนิดไหนได้อีก?” หรือ “ทำไมพลาสติกถึงไม่ถูกดึงดูดด้วยแม่เหล็ก?”
การประเมินผล:
- สังเกตการทดลองแม่เหล็กของเด็ก: ดูว่าเด็กสามารถแยกแยะและสังเกตได้ว่าแม่เหล็กดึงดูดวัตถุใดและวัตถุใดไม่ถูกดึงดูด
- การประเมินความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติมเพื่อประเมินความเข้าใจ เช่น “หนูคิดว่าแม่เหล็กสามารถดึงดูดโลหะทุกชนิดไหม?” หรือ “หนูคิดว่าอะไรทำให้แม่เหล็กดึงดูดวัตถุบางอย่างได้?”
- ตรวจผลงานการวาดภาพและบันทึก: ตรวจสอบว่าภาพที่เด็กวาดและบันทึกผลการทดลองตรงกับสิ่งที่สังเกตได้หรือไม่ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง
