การเตรียมอุปกรณ์:

1. ของเล่นรถเล็ก – หรือของเล่นที่สามารถเคลื่อนที่ได้เมื่อผลัก
2. ลูกบอล – สำหรับการทดลองกลิ้งหรือเคลื่อนที่
3. พื้นเรียบและพื้นต่างระดับ – เช่น พื้นห้อง พื้นลาดเอียง หรือกระดานลื่น
4. แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับวาดและบันทึกสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของวัตถุ

การสอนเบื้องต้น:

1. แนะนำแนวคิดการเคลื่อนที่ของวัตถุ: พ่อแม่อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าวัตถุสามารถเคลื่อนที่ได้เมื่อมีแรงกระทำกับมัน เช่น เมื่อเราผลักหรือดึงวัตถุ วัตถุนั้นจะเคลื่อนที่ไปตามทิศทางที่เราออกแรง โดยเด็กสามารถทดลองกับลูกบอลหรือรถของเล่น เพื่อให้เห็นการเคลื่อนที่
2. อธิบายความเร็วและทิศทาง: อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าเมื่อเราผลักวัตถุแรงๆ วัตถุจะเคลื่อนที่เร็วขึ้น และเมื่อผลักเบาๆ วัตถุจะเคลื่อนที่ช้าลง นอกจากนี้ การเคลื่อนที่ของวัตถุยังสามารถเปลี่ยนทิศทางได้ตามแรงที่กระทำ

การทำกิจกรรม:

1. การทดลองผลักวัตถุ: ให้เด็กลองผลักของเล่นรถเล็กหรือกลิ้งลูกบอลบนพื้นเรียบ จากนั้นให้เด็กสังเกตว่ารถหรือบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทางไหนและเคลื่อนที่เร็วหรือช้า ให้เด็กลองผลักด้วยแรงที่แตกต่างกันและบอกว่ารถหรือบอลเคลื่อนที่อย่างไร
2. การทดลองการเคลื่อนที่บนพื้นต่างระดับ: ให้เด็กลองวางรถหรือบอลบนพื้นลาดเอียง หรือกระดานลื่น แล้วปล่อยให้รถหรือบอลกลิ้งลงมา เด็กจะเห็นว่ารถหรือบอลเคลื่อนที่เร็วขึ้นเมื่ออยู่บนพื้นลาดเอียง ให้เด็กลองอธิบายสิ่งที่สังเกตได้ เช่น "ลูกบอลกลิ้งเร็วขึ้นเมื่ออยู่บนพื้นลาด"
3. การวาดภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ: ให้เด็กลองวาดภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุที่ได้ทดลอง เช่น วาดลูกบอลที่กำลังกลิ้ง หรือวาดรถของเล่นที่เคลื่อนที่ไปตามแรงผลัก และบอกว่าลูกบอลเคลื่อนที่เร็วหรือช้า

การอภิปรายและสรุปผล:

• การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าวัตถุเคลื่อนที่อย่างไร เช่น “เมื่อหนูผลักรถแรงๆ มันจะเคลื่อนที่เร็วค่ะ” หรือ “ลูกบอลกลิ้งเร็วขึ้นบนพื้นลาดเอียง”
• เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “ถ้าเราผลักลูกบอลเบาๆ มันจะเคลื่อนที่ช้าลงไหม?” หรือ “ทำไมลูกบอลถึงกลิ้งเร็วขึ้นเมื่ออยู่บนพื้นเอียง?”

การประเมินผล:

1. สังเกตการทดลองของเด็ก: ดูว่าเด็กสามารถสังเกตและเข้าใจการเคลื่อนที่ของวัตถุได้ถูกต้องหรือไม่ เช่น การเคลื่อนที่ขึ้นอยู่กับแรงผลักและสภาพพื้นผิว
2. การประเมินความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูต้องทำอย่างไรให้รถของเล่นเคลื่อนที่เร็วขึ้น?” หรือ “ทำไมลูกบอลถึงหยุดเคลื่อนที่เมื่อไม่มีแรงผลัก?”
3. ตรวจผลงานการวาดภาพและบันทึก: ตรวจสอบว่าภาพที่เด็กวาดและบันทึกการเคลื่อนที่ของวัตถุตรงกับที่สังเกตได้จากการทดลองหรือไม่ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง