1.2 องค์ประกอบของ Critical Thinking

1.2.3 การประเมิน (Evaluation)

การประเมินเป็นการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูล หลักฐาน และข้อสรุปที่ได้มา เพื่อให้แน่ใจว่าการตัดสินใจนั้นเป็นไปอย่างถูกต้องและมีเหตุผล

ตัวอย่าง: เมื่อนักเรียนวิเคราะห์ข้อมูลจากบทความข่าว พวกเขาต้องประเมินว่าข้อมูลนั้นมาจากแหล่งที่เชื่อถือได้หรือไม่

คำถามกระตุ้นความคิด

คำถามที่ 1: เมื่อนักเรียนได้รับข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ พวกเขาควรใช้เกณฑ์ใดในการประเมินความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลนั้น?
แนวทาง: นักเรียนควรพิจารณาผู้เขียนหรือองค์กรที่ให้ข้อมูล ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล ประวัติการเผยแพร่ และการสนับสนุนข้อมูลด้วยหลักฐานที่ตรวจสอบได้

คำถามที่ 2: เมื่อนักเรียนประเมินโครงการวิจัยของเพื่อนร่วมชั้น นักเรียนควรใช้ปัจจัยใดในการตัดสินว่าโครงการนั้นมีคุณภาพสูงหรือต่ำ?
แนวทาง: นักเรียนควรพิจารณาความถูกต้องของวิธีการวิจัย ความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ ความสมเหตุสมผลของข้อสรุป และการสนับสนุนด้วยหลักฐานที่ชัดเจน

คำถามที่ 3: เมื่ออ่านบทความเกี่ยวกับผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ นักเรียนควรประเมินความสมเหตุสมผลของข้อมูลอย่างไร?
แนวทาง: นักเรียนควรตรวจสอบว่าแหล่งข้อมูลนั้นมีการอ้างอิงถึงงานวิจัยที่น่าเชื่อถือหรือไม่ และดูว่าข้อสรุปที่ได้มาจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ครบถ้วนหรือเพียงพอหรือไม่

คำถามที่ 4: เมื่อนักเรียนประเมินผลงานศิลปะของเพื่อนร่วมชั้น พวกเขาควรใช้เกณฑ์ใดในการตัดสินว่าผลงานนั้นมีคุณภาพสูง?
แนวทาง: นักเรียนควรพิจารณาเทคนิคที่ใช้ ความคิดสร้างสรรค์ ความตั้งใจในการสร้างสรรค์ผลงาน และการสื่อความหมายของผลงาน

คำถามที่ 5: เมื่อนักเรียนประเมินงานเขียนที่อ้างอิงแหล่งข้อมูลจำนวนมาก นักเรียนควรใช้การประเมินอย่างไรเพื่อตรวจสอบว่าข้อมูลทั้งหมดนั้นมีความน่าเชื่อถือ?
แนวทาง: นักเรียนควรตรวจสอบแหล่งข้อมูลแต่ละแหล่งว่าเป็นแหล่งที่น่าเชื่อถือหรือไม่ โดยพิจารณาถึงความเป็นมาตรฐาน ความถูกต้อง และการอ้างอิงถึงงานวิจัยหรือข้อมูลอื่น ๆ ที่ได้รับการยอมรับ

คำถามที่ 6: เมื่อนักเรียนได้รับข้อมูลขัดแย้งกันจากแหล่งข้อมูลสองแห่ง นักเรียนควรใช้วิธีการประเมินอย่างไรเพื่อเลือกแหล่งที่น่าเชื่อถือที่สุด?
แนวทาง: นักเรียนควรตรวจสอบความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล เช่น ความเชี่ยวชาญของผู้เขียน การอ้างอิงถึงหลักฐาน และการใช้ข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน

คำถามที่ 7: เมื่อนักเรียนประเมินผลการทดลองวิทยาศาสตร์ พวกเขาควรใช้เกณฑ์ใดในการตรวจสอบว่าผลการทดลองนั้นถูกต้องและน่าเชื่อถือ?
แนวทาง: นักเรียนควรพิจารณาความสมเหตุสมผลของขั้นตอนการทดลอง การควบคุมตัวแปร และการวิเคราะห์ผลลัพธ์ว่ามีความสอดคล้องกับหลักการทางวิทยาศาสตร์หรือไม่

คำถามที่ 8: เมื่อนักเรียนต้องประเมินความคุ้มค่าของการซื้อนิตยสารรายเดือน พวกเขาควรใช้ปัจจัยใดในการตัดสินใจว่าควรซื้อนิตยสารนั้นต่อหรือไม่?
แนวทาง: นักเรียนควรพิจารณาเนื้อหาที่นิตยสารเสนอว่าตรงกับความสนใจหรือไม่ คุณภาพของเนื้อหา และความคุ้มค่าของเงินที่ใช้จ่ายเมื่อเปรียบเทียบกับประโยชน์ที่ได้รับ

คำถามที่ 9: เมื่อนักเรียนประเมินการนำเสนอผลงานของเพื่อน พวกเขาควรใช้เกณฑ์ใดในการตัดสินว่าการนำเสนอมีความชัดเจนและมีประสิทธิภาพหรือไม่?
แนวทาง: นักเรียนควรพิจารณาความชัดเจนของการสื่อสาร ความเป็นระเบียบของข้อมูล และการใช้สื่อที่เหมาะสมในการสนับสนุนการนำเสนอ

คำถามที่ 10: เมื่อนักเรียนอ่านผลการสำรวจเกี่ยวกับแนวโน้มของผู้บริโภค นักเรียนควรใช้การประเมินอย่างไรเพื่อตัดสินว่าผลการสำรวจนั้นน่าเชื่อถือเพียงใด?
แนวทาง: นักเรียนควรตรวจสอบกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการสำรวจว่ามีความหลากหลายและเป็นตัวแทนของกลุ่มประชากรหรือไม่ และตรวจสอบว่าขั้นตอนการสำรวจมีความโปร่งใสและเป็นมาตรฐานเพียงพอหรือไม่