การลอยและการจมของวัตถุในน้ำ
การเตรียมอุปกรณ์:
- วัตถุหลายชนิดที่สามารถลอยหรือจมได้ – เช่น ก้อนหิน, ลูกบอล, ฟองน้ำ, ดินสอ, เหรียญ, ฝาขวด, ใบไม้
- ถ้วยน้ำหรืออ่างน้ำใส – สำหรับใส่น้ำเพื่อลองใส่วัตถุลงไปและดูผลลัพธ์
- แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับบันทึกผลการทดลองและวาดภาพแสดงผลการลอยและการจมของวัตถุ
การสอนเบื้องต้น:
- แนะนำแนวคิดการลอยและการจม: พ่อแม่เริ่มต้นด้วยการอธิบายให้เด็กฟังว่าวัตถุบางชนิดลอยบนผิวน้ำ เช่น ลูกบอลหรือฝาขวด ในขณะที่วัตถุบางชนิดจมลงไปใต้น้ำ เช่น ก้อนหินหรือเหรียญ ให้เด็กได้ลองนึกถึงสิ่งของรอบตัวว่ามีอะไรที่น่าจะลอยและจม
- การทดสอบการลอยและจมเบื้องต้น: อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าการลอยคือการที่วัตถุไม่จมน้ำ และการจมคือการที่วัตถุลงไปอยู่ใต้น้ำ ให้เด็กลองทายว่าวัตถุที่เขาจะทดลองจะลอยหรือจม
การทำกิจกรรม:
- การทดสอบการลอยและจมของวัตถุ: ให้เด็กเลือกวัตถุที่ต้องการทดลองทีละชิ้น เช่น ลูกบอล, ก้อนหิน, ฟองน้ำ แล้วให้เด็กค่อยๆ วางวัตถุลงในน้ำ จากนั้นให้เด็กสังเกตและบอกว่าวัตถุนั้นลอยหรือจม เช่น “ลูกบอลลอยบนผิวน้ำ แต่ก้อนหินจมลงไป”
- การบันทึกผลการทดลอง: ให้เด็กจดบันทึกหรือวาดภาพวัตถุแต่ละชิ้นที่ลองทดสอบ พร้อมกับบันทึกว่าวัตถุชิ้นไหนลอยและชิ้นไหนจม เช่น วาดรูปลูกบอลลอยบนผิวน้ำและวาดรูปก้อนหินที่จมใต้น้ำ พร้อมเขียนกำกับว่าวัตถุแต่ละชิ้นลอยหรือจม
- การเปรียบเทียบวัตถุที่ลอยและจม: หลังจากเด็กทดลองเสร็จ ให้พวกเขาจัดวัตถุเป็น 2 กลุ่ม: วัตถุที่ลอยในน้ำ และวัตถุที่จมในน้ำ เช่น วางลูกบอลและฝาขวดในกลุ่มที่ลอย และวางเหรียญและก้อนหินในกลุ่มที่จม
การอภิปรายและสรุปผล:
- การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าวัตถุไหนลอยและวัตถุไหนจม เช่น “ลูกบอลลอยน้ำ แต่ก้อนหินจมค่ะ” หรือ “ฝาขวดลอย แต่เหรียญจม”
- เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูคิดว่าวัตถุไหนที่เราจะทำให้ลอยได้ง่าย?” หรือ “ถ้าเราลองเปลี่ยนวัตถุอีกชิ้น หนูคิดว่ามันจะลอยหรือจม?”
การประเมินผล:
- สังเกตการทดลองและการสังเกตของเด็ก: ดูว่าเด็กสามารถระบุได้อย่างถูกต้องว่าวัตถุชิ้นไหนลอยและชิ้นไหนจม โดยอ้างอิงจากการทดลองที่ทำ
- การประเมินความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “วัตถุชิ้นนี้ควรจะลอยหรือจมในน้ำ?” หรือ “เราสามารถทำให้วัตถุที่จมลอยได้ไหม?”
- ตรวจผลงานการวาดภาพและบันทึกผล: ตรวจสอบว่าผลการบันทึกการลอยและการจมของเด็กตรงกับการสังเกตได้หรือไม่ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง
