การเตรียมอุปกรณ์:

1. ภาพสัตว์หลากหลายชนิด – เช่น รูปภาพของสัตว์ในป่า, สัตว์เลี้ยง, หรือสัตว์น้ำ
2. ของเล่นหรือโมเดลสัตว์ – เช่น ตุ๊กตาสัตว์หรือโมเดลสัตว์ขนาดเล็ก
3. แผ่นกระดาษและดินสอสี – สำหรับวาดและจดบันทึกลักษณะของสัตว์ที่เด็กสังเกตได้

การสอนเบื้องต้น:

1. แนะนำลักษณะพื้นฐานของสัตว์: เริ่มต้นด้วยการอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าสัตว์มีลักษณะพื้นฐานที่แตกต่างกัน เช่น ขาสัตว์ (สองขา, สี่ขา), มีขนหรือเกล็ด, ปีกสำหรับการบิน หรือหางที่ใช้ในการว่ายน้ำ พ่อแม่สามารถใช้ภาพสัตว์หรือของเล่นเพื่อช่วยให้เด็กเห็นตัวอย่าง
2. การแยกแยะลักษณะของสัตว์: อธิบายให้เด็กเข้าใจว่าเราสามารถแยกสัตว์ออกเป็นประเภทต่างๆ ได้ตามลักษณะ เช่น สัตว์บก สัตว์น้ำ หรือสัตว์ปีก พร้อมให้ตัวอย่างสัตว์ที่เด็กคุ้นเคย เช่น "สุนัขเป็นสัตว์บก มี 4 ขา" หรือ "นกมีปีกสำหรับบิน"

การทำกิจกรรม:

1. การสังเกตลักษณะของสัตว์จากภาพหรือของเล่น: ให้เด็กเลือกภาพหรือของเล่นสัตว์ที่ต้องการสังเกต เช่น สุนัข, นก, ปลา จากนั้นให้เด็กสังเกตลักษณะพื้นฐานของสัตว์ เช่น ขา, ปีก, หาง หรือวิธีการเคลื่อนไหว แล้วให้เด็กบอกว่าสัตว์แต่ละชนิดมีลักษณะอย่างไร เช่น "นกมีปีกและขา 2 ขา ใช้บิน"
2. การวาดและบอกลักษณะของสัตว์: ให้เด็กวาดภาพสัตว์ที่เขาเลือก พร้อมทั้งบอกลักษณะพื้นฐานของสัตว์นั้นๆ เช่น "สุนัขมี 4 ขา มีหาง และมีขน" หรือ "ปลาไม่มีขา แต่มีหางและครีบสำหรับว่ายน้ำ"
3. การเปรียบเทียบลักษณะของสัตว์ต่างชนิด: หลังจากที่เด็กสังเกตและวาดภาพสัตว์แต่ละชนิดเสร็จ ให้เด็กลองเปรียบเทียบสัตว์สองชนิดที่เลือก เช่น "นกมีปีกและขา 2 ขา แต่ปลามีหางและครีบ" หรือ "สุนัขมีขน แต่ปลาไม่มีขน"

การอภิปรายและสรุปผล:

• การแบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้: ให้เด็กอธิบายให้พ่อแม่ฟังว่าสัตว์ที่เขาสังเกตมีลักษณะอย่างไร เช่น “หนูวาดสุนัขค่ะ สุนัขมี 4 ขาและมีหาง” หรือ “นกมีปีกและบินได้ แต่ปลาไม่มีปีกค่ะ”
• เสริมความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติม เช่น “หนูคิดว่าสัตว์ที่อยู่ในน้ำกับสัตว์ที่อยู่บนบกมีลักษณะต่างกันอย่างไร?” หรือ “หนูคิดว่าสัตว์ชนิดไหนที่เคลื่อนไหวได้เร็วที่สุด?”

การประเมินผล:

1. สังเกตการสังเกตและบอกลักษณะของเด็ก: ดูว่าเด็กสามารถบอกลักษณะพื้นฐานของสัตว์ที่เลือกได้อย่างถูกต้องหรือไม่ เช่น รู้จักลักษณะพื้นฐานของสัตว์ เช่น ขา, ปีก, หาง และวิธีการเคลื่อนไหว
2. การประเมินความเข้าใจ: พ่อแม่สามารถถามคำถามเพิ่มเติมเพื่อประเมินความเข้าใจ เช่น “นกมีปีกใช่ไหม? แล้วนกใช้ปีกทำอะไร?” หรือ “ปลามีหางและครีบใช่ไหม? แล้วใช้ทำอะไร?”
3. ตรวจผลงานการวาดภาพและบันทึกผล: ตรวจสอบว่าภาพที่เด็กวาดและบันทึกการสังเกตสัตว์ตรงกับลักษณะของสัตว์นั้นๆ หรือไม่ และให้คำชมเชยเมื่อเด็กทำได้ถูกต้อง