แบบทดสอบความเข้าใจเกี่ยวกับทักษะใน STEM (ชุดที่ 6)

แบบทดสอบนี้มีทั้งหมด 10 ข้อ แต่ละข้อจะให้สถานการณ์และคำถามเกี่ยวกับทักษะที่ควรใช้ในสถานการณ์นั้น โปรดเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดและอธิบายว่าเหตุใดจึงควรใช้ทักษะนั้น

1. สถานการณ์: กลุ่มนักเรียนต้องสร้างเรือที่สามารถลอยน้ำและรับน้ำหนักได้มากที่สุด พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการออกแบบเรือ?
ก. การรอให้ครูบอกวิธีสร้าง
ข. การท่องจำกฎเกี่ยวกับการลอยตัว
ค. การทำซ้ำโครงสร้างที่ผู้อื่นสร้าง
ง. การคิดเชิงวิศวกรรมและการทดลอง

2. สถานการณ์: นักเรียนต้องวางแผนการปลูกพืชในพื้นที่ที่มีน้ำจำกัด พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการพัฒนาระบบชลประทานสำหรับพืช?
ก. การคัดลอกโครงการจากแหล่งอื่น
ข. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับน้ำ
ค. การคิดเชิงออกแบบและการวิเคราะห์ข้อมูล
ง. การใช้ข้อมูลโดยไม่ต้องวิเคราะห์

3. สถานการณ์: นักเรียนต้องเขียนโปรแกรมที่ช่วยในการจัดการเวลาการเรียนรู้ของพวกเขาเอง พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการออกแบบโปรแกรมนี้?
ก. การท่องจำคำสั่งโปรแกรม
ข. การแก้ปัญหาเชิงตรรกะและการเขียนโค้ด
ค. การเขียนรายงานเกี่ยวกับเวลา
ง. การรอให้โปรแกรมทำงานเอง

4. สถานการณ์: กลุ่มนักเรียนต้องการสร้างเครื่องกรองน้ำที่สามารถกรองน้ำจากธรรมชาติให้สะอาด พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการออกแบบเครื่องกรองน้ำนี้?
ก. การทำซ้ำวิธีการที่ใช้ไม่ได้ผล
ข. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับน้ำ
ค. การรอคำตอบจากครู
ง. การคิดสร้างสรรค์และการทดลอง

5. สถานการณ์: เด็กๆ ต้องการสร้างแผนการเดินทางท่องเที่ยวโดยใช้ระบบขนส่งสาธารณะในเมือง พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการวางแผนเส้นทางนี้?
ก. การรอให้ครูบอกเส้นทาง
ข. การคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา
ค. การท่องจำแผนที่
ง. การคัดลอกแผนจากผู้อื่น

6. สถานการณ์: นักเรียนต้องสร้างต้นแบบรถยนต์ที่สามารถเคลื่อนที่ได้โดยใช้พลังงานทดแทน พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการออกแบบต้นแบบนี้?
ก. การคิดเชิงวิศวกรรมและการทดลอง
ข. การรอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น
ค. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับพลังงาน
ง. การทำงานคนเดียวโดยไม่ปรึกษาใคร

7. สถานการณ์: กลุ่มนักเรียนต้องหาวิธีลดปริมาณขยะในโรงเรียน พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการคิดค้นวิธีการลดขยะ?
ก. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับการรีไซเคิล
ข. การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
ค. การทำซ้ำสิ่งที่ไม่เคยประสบผลสำเร็จ
ง. การทำตามกฎเกณฑ์ที่มีอยู่โดยไม่คิดใหม่

8. สถานการณ์: นักเรียนต้องการออกแบบอุปกรณ์ที่สามารถช่วยลดการใช้พลังงานในบ้าน พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการสร้างอุปกรณ์นี้?
ก. การคัดลอกอุปกรณ์ที่มีอยู่แล้ว
ข. การทำงานอย่างเดี่ยวๆ โดยไม่แลกเปลี่ยนความคิด
ค. การคิดเชิงนวัตกรรมและการแก้ปัญหา
ง. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์พลังงาน

9. สถานการณ์: นักเรียนได้รับโจทย์ให้สร้างหุ่นยนต์ที่สามารถหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อัตโนมัติ พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการสร้างหุ่นยนต์นี้?
ก. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับหุ่นยนต์
ข. การคิดเชิงวิศวกรรมและการเขียนโค้ด
ค. การทำงานอย่างเดี่ยวๆ โดยไม่ฟังความคิดเห็นผู้อื่น
ง. การรอคำตอบจากผู้อื่นก่อนลงมือทำ

10. สถานการณ์: นักเรียนต้องสร้างแอปพลิเคชันที่ช่วยจัดการกับปัญหามลพิษทางอากาศในชุมชน พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการพัฒนาแอปนี้?
ก. การคัดลอกแอปอื่นที่ไม่เกี่ยวข้อง
ข. การคิดเชิงนวัตกรรมและการแก้ปัญหา
ค. การท่องจำข้อมูลเกี่ยวกับมลพิษ
ง. การรอให้ผู้อื่นคิดวิธีแก้ไขก่อน