แบบทดสอบความเข้าใจเกี่ยวกับ STEM Education

เฉลยและคำอธิบายเพิ่มเติม: (ชุดที่ 5)

1. สถานการณ์: เด็กคนหนึ่งกำลังพยายามหาวิธีปรับปรุงการออกแบบสะพานที่สร้างจากไม้เพื่อให้รับน้ำหนักได้มากขึ้น เขาควรใช้ทักษะใดในการแก้ปัญหานี้?
ง. การคิดวิเคราะห์เพื่อหาวิธีปรับปรุงโครงสร้างสะพาน
การคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking) เป็นทักษะสำคัญในการแก้ปัญหานี้ เพราะเด็กจะต้องประเมินโครงสร้างของสะพานไม้ คิดหาวิธีปรับปรุงและออกแบบใหม่ให้แข็งแรงขึ้นโดยใช้การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้างและการรับน้ำหนัก ความสามารถในการวิเคราะห์นี้ช่วยให้เด็กสามารถพัฒนาโครงสร้างได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2. สถานการณ์: ในโครงการวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเติบโตของพืช เด็กๆ ต้องเก็บข้อมูลเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของต้นไม้ทุกวัน ทักษะใดที่ควรใช้ในการจัดการข้อมูลนี้?
ข. การจัดการและวิเคราะห์ข้อมูล
การจัดการและวิเคราะห์ข้อมูล (Data Management and Analysis) เป็นทักษะสำคัญในโครงการนี้ เพราะเด็กๆ ต้องรวบรวมและจัดการข้อมูลเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของพืช จากนั้นทำการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาแนวโน้มและความสัมพันธ์ของการเติบโตในสภาพแวดล้อมที่ต่างกัน

3. สถานการณ์: นักเรียนต้องการสร้างหุ่นยนต์ที่สามารถทำความสะอาดพื้นห้องโดยอัตโนมัติ พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการเริ่มต้นออกแบบหุ่นยนต์นี้?
ก. การคิดเชิงออกแบบและการแก้ปัญหา
การคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) และการแก้ปัญหา (Problem-Solving) เป็นทักษะที่จำเป็นในการสร้างหุ่นยนต์นี้ เพราะนักเรียนต้องคิดออกแบบและสร้างหุ่นยนต์ที่สามารถทำงานได้จริง การใช้ความคิดเชิงออกแบบช่วยให้นักเรียนพัฒนาหุ่นยนต์ให้ตอบสนองความต้องการได้อย่างเหมาะสม

4. สถานการณ์: กลุ่มนักเรียนกำลังแก้ปัญหาเรื่องการใช้พลังงานในโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการหาแนวทางแก้ปัญหา?
ค. การคิดวิเคราะห์เพื่อหาข้อมูลและแนวทาง
การคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking) เป็นทักษะที่จำเป็นในการค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการใช้พลังงานและหาแนวทางในการลดการใช้พลังงานอย่างมีประสิทธิภาพ การวิเคราะห์ช่วยให้นักเรียนสามารถสร้างแนวทางที่ใช้งานได้จริงในสถานการณ์ต่างๆ

5. สถานการณ์: นักเรียนกำลังทำโครงการเกี่ยวกับการออกแบบแอปพลิเคชันเพื่อแก้ไขปัญหาสังคม ทักษะใดที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างสรรค์แอปพลิเคชันได้ดีที่สุด?
ข. การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์
การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ (Creative Problem-Solving) เป็นทักษะสำคัญในการออกแบบแอปพลิเคชันที่มีประสิทธิภาพ นักเรียนจะต้องคิดค้นวิธีแก้ปัญหาสังคมโดยใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ การคิดนอกกรอบจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาแอปที่เป็นนวัตกรรมใหม่และมีประโยชน์ต่อสังคม

6. สถานการณ์: กลุ่มนักเรียนต้องการทดลองสร้างระบบชลประทานสำหรับสวนผักของโรงเรียน พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการออกแบบระบบนี้?
ข. การคิดเชิงวิศวกรรม
การคิดเชิงวิศวกรรม (Engineering Thinking) เป็นทักษะที่จำเป็นในการออกแบบระบบชลประทาน นักเรียนต้องนำความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมมาประยุกต์ใช้ในการสร้างระบบที่สามารถจัดการน้ำได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของสวนผัก

7. สถานการณ์: เด็กๆ ได้รับภารกิจให้สร้างแบบจำลองภูเขาไฟและแสดงการปะทุของภูเขาไฟ พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการสร้างแบบจำลองนี้?
ข. การทดลองและการวางแผน
การทดลอง (Experimentation) และการวางแผน (Planning) เป็นทักษะที่สำคัญในการสร้างแบบจำลองภูเขาไฟ การวางแผนช่วยให้เด็กๆ สามารถกำหนดขั้นตอนและจัดเตรียมวัสดุที่เหมาะสม ส่วนการทดลองจะช่วยให้พวกเขาสร้างแบบจำลองที่สามารถแสดงการปะทุได้ตามที่คาดหวัง

8. สถานการณ์: นักเรียนต้องการสร้างแอปที่ช่วยลดการใช้พลังงานในบ้าน ทักษะใดที่พวกเขาควรใช้ในการออกแบบแอปนี้?
ง. การคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา
การคิดวิเคราะห์ (Analytical Thinking) และการแก้ปัญหา (Problem-Solving) เป็นทักษะที่จำเป็นในการพัฒนาแอปพลิเคชันที่ช่วยลดการใช้พลังงาน นักเรียนต้องวิเคราะห์ข้อมูลการใช้พลังงานและคิดค้นวิธีลดการใช้พลังงานในบ้านได้อย่างมีประสิทธิภาพ

9. สถานการณ์: ในการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนได้รับโจทย์ให้สร้างเครื่องจักรที่สามารถเคลื่อนที่ด้วยพลังงานแสงอาทิตย์ พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการแก้โจทย์นี้?
ข. การคิดสร้างสรรค์และการคิดเชิงวิศวกรรม
การคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) และการคิดเชิงวิศวกรรม (Engineering Thinking) เป็นทักษะที่จำเป็นในการออกแบบเครื่องจักรที่ใช้พลังงานแสงอาทิตย์ นักเรียนต้องสร้างสรรค์และออกแบบโซลูชันที่สามารถใช้พลังงานแสงอาทิตย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

10. สถานการณ์: นักเรียนกำลังสร้างต้นแบบอุปกรณ์ที่ช่วยลดความสูญเสียทางอาหารในกระบวนการผลิต พวกเขาควรใช้ทักษะใดในการสร้างต้นแบบนี้?
ข. การคิดเชิงนวัตกรรมและการทดลอง
การคิดเชิงนวัตกรรม (Innovative Thinking) และการทดลอง (Experimentation) เป็นทักษะที่สำคัญในการพัฒนาต้นแบบอุปกรณ์ นักเรียนต้องคิดค้นแนวคิดใหม่ๆ และทดลองใช้ความคิดเหล่านั้นในการสร้างต้นแบบที่สามารถลดความสูญเสียทางอาหารได้อย่างมีประสิทธิภาพ