ตัวละครและบทบาท
- เด็กชายติน (Tin): วิศวกรออกแบบ
- เด็กหญิงมิน (Min): ผู้จัดหาวัสดุ
- เด็กชายปัน (Pan): วิศวกรก่อสร้าง
- เด็กหญิงออม (Om): ผู้ทดสอบความแข็งแรงของเขื่อน
สถานการณ์
เด็กทั้งสี่คนกำลังเล่นอยู่ที่ลำธารในสวนสาธารณะ พวกเขาตัดสินใจที่จะสร้างเขื่อนขนาดเล็กเพื่อกักเก็บน้ำและสร้างแหล่งน้ำให้สัตว์ป่าในสวน
ปัญหาที่เกิดขึ้น
ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังก่อสร้างเขื่อนด้วยหินและดินที่หามาได้ เขื่อนเริ่มที่จะไม่มั่นคงและมีน้ำรั่วไหลผ่านช่องว่างที่เกิดขึ้น
คำแนะนำในการแก้ปัญหา
- วิศวกรออกแบบ (ติน): วิเคราะห์ว่าทำไมเขื่อนถึงไม่มั่นคงและมีน้ำรั่วไหล วางแผนการออกแบบเขื่อนใหม่ที่แข็งแรงขึ้น เช่น การเพิ่มชั้นของหินและดิน หรือการใช้วัสดุที่สามารถอุดช่องว่างได้
- ผู้จัดหาวัสดุ (มิน): หาและเลือกวัสดุใหม่ที่สามารถอุดช่องว่างและเพิ่มความแข็งแรงให้กับเขื่อน เช่น หินขนาดใหญ่ ดินเหนียว หรือใบไม้ที่สามารถใช้เป็นชั้นกันน้ำ
- วิศวกรก่อสร้าง (ปัน): ปรับปรุงการก่อสร้างเขื่อนตามแผนใหม่ โดยการวางชั้นของหินและดินให้แน่นหนาและเพิ่มชั้นกันน้ำ
- ผู้ทดสอบความแข็งแรง (ออม): ทดสอบความแข็งแรงของเขื่อนใหม่โดยการปล่อยน้ำผ่านเขื่อนและตรวจสอบว่าไม่มีน้ำรั่วไหล หากยังมีน้ำรั่วไหล ให้รายงานเพื่อให้ตินและปันปรับปรุงเพิ่มเติม
คำแนะนำเพิ่มเติม
- ให้เด็กคิดและวิเคราะห์: ให้เด็ก ๆ ถามคำถามเพื่อวิเคราะห์ปัญหา เช่น "ทำไมเขื่อนถึงมีน้ำรั่วไหล?" และ "เราจะทำให้เขื่อนแข็งแรงขึ้นได้อย่างไร?"
- ใช้การคิดเชิงวิศวกรรม: สอนเด็ก ๆ ให้ใช้กระบวนการคิดเชิงวิศวกรรม ได้แก่ การระบุปัญหา การวางแผน การสร้าง การทดสอบ และการปรับปรุง
- ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน: ให้เด็ก ๆ ทำงานร่วมกันในทีม และแบ่งหน้าที่กันอย่างชัดเจน เพื่อให้การทำงานมีประสิทธิภาพมากขึ้น
- ให้เด็กลองทดลองหลาย ๆ วิธี: ให้เด็กได้ทดลองหลาย ๆ วิธีในการแก้ปัญหา และสังเกตว่ามีวิธีใดที่ได้ผลดีที่สุด
ตัวอย่างสถานการณ์จำลองและคำแนะนำนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้การคิดเชิงวิศวกรรมและการแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพค่ะ
